Przejawy nadpobudliwości w sferze ruchowej, tj. wzmocnionej ekspansji ruchowej i niepokoju ruchowego związanego z niezdarnością. 2. Przejawy nadpobudliwości w sferze poznawczej, wyrażające się zaburzeniami uwagi oraz pochopnością i powierzchownością sądów. 3. Przejawy nadpobudliwości w sferze emocjonalno- -uczuciowej, tj. łatwości przejawiania reakcji emocjonalnych o dużej sile. Wyrazem Read the rest of this entry »
Przejawy zahamowania w sferze emocjonalno- -uczuciowej, tj. osłabienia reakcji uczuciowej, wykazania beztroski, często obojętności. Należy tu odróżnić słabą wrażliwość wynikającą ze zmniejszonej pobudliwości tej sfery od obojętności pozornej, której cechą jest nie brak przeżyć emocjonalnych, ale brak ich zewnętrznych objawów, które zostają wyhamowane.
Przejawy niestałości psychoruchowej, tj. bardzo dużej zmienności zachowań, np. zdolności do bardzo dużych wysiłków, a następnie zupełnej niewydolności i niekompetencji. Niestałość psychoruchowa łatwa Read the rest of this entry »
Objawy lęku można zauważyć posługując się obserwacją luźną (zob. s. 168) lub obserwacją znaczących zdarzeń (zob.’ s. 171). Dziecko lękliwe wywołuje wrażenie, że bodźce zewnętrzne uaktywniają tylko napięcie lękowe. Sytuacje, w których można zaobserwować szczególnie silny niepokój, to: zetknięcie się z nieprzewidzianą sytuacją zewnętrzną, przejście do nowych nieznanych warunków, kontakt z innymi osobami, a zwłaszcza z osobami pierwszy raz zauważonymi, sytuacja ambiwalentna, trudna do rozpoznania, w której jednostka nie jest pewna tego, jaki rodzaj postępowania jest od niej oczekiwany, nagła Read the rest of this entry »
Wśród właściwości osobowościowych kształtowanych społecznie i wpływających na karierę szkolną ucznia istotne znaczenie ma samoocena. Samoocena składa się zasadniczo z dwóch elementów: obrazu własnej osoby oraz z oceny właściwej przypisywanej przez jednostkę poszczególnym elementom tego obrazu i następnie. Trzonem obrazu samego siebie są elementy umożliwiające identyfikację jednostki, a za takie Read the rest of this entry »